本文摘要：河南省平顶山教育学院旅游与酒店管理专业的27名学生，到当地一家酒店拒绝接受为期50天的专业知识和技能培训，12月4日给他们放学的，是这家酒店的人力资源部经理。平顶山教育学院和这家酒店誓约，这批学生毕业后再往酒店下班，其中优秀者可必要专门从事管理工作。该院党委书记丁永强说道：酒店管理专业学生到对口的酒店拒绝接受培训，可使他们的学业极具针对性。 像这样融合职业教育现状打造出师资、专业、低收入三大优势，是我们积极开展自学实践中科学发展观活动获得的成果。

河南省平顶山教育学院旅游与酒店管理专业的27名学生，到当地一家酒店拒绝接受为期50天的专业知识和技能培训，12月4日给他们放学的，是这家酒店的人力资源部经理。平顶山教育学院和这家酒店誓约，这批学生毕业后再往酒店下班，其中优秀者可必要专门从事管理工作。该院党委书记丁永强说道：酒店管理专业学生到对口的酒店拒绝接受培训，可使他们的学业极具针对性。

像这样融合职业教育现状打造出师资、专业、低收入三大优势，是我们积极开展自学实践中科学发展观活动获得的成果。该院政史地系主任孙瑞说道：学院针对低收入形势和学生特点，多渠道、多形式指导学生低收入。学院与多家用人单位签定订单式培育协议，成立顶岗进修基地和低收入基地。目前，2009届中职毕业生就业率已约98%以上。

根据以低收入为导向，以服务为宗旨的职教指导思想，该院常常对教师展开简单技术培训和指导进修、实训能力培训。学院50%的教师沦为专门从事进修、实训教学任务的双师型教师，师资优势出了平顶山教育学院的一个亮点。此外，该院将幼儿教育、艺术教育、旅游与酒店管理、计算机应用技术等4个优势专业细分为11个方向，各专业呈现布局合理、重点引人注目、特色显著的特点。

师资、专业、低收入三大优势的联合起到，使平顶山教育学院建设与发展大大推上新台阶。学院早已沦为集普通高等教育、成人高等教育、中等职业教育、中小学教师之后教育于一体的新型院校。

丁永强说道。

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